송정점 선생님찾기

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학생의 공부 장면으로 상담을 시작하세요

관심 있는 지도 방식과 현재 어려운 공부 장면을 함께 말씀해 주세요. 담당 배정과 상담 가능 일정은 지점에 확인해 주세요.

송정점 상담 지점과 과목별 대상

선생님의 지도 관점을 살펴본 뒤, 학생의 과목·학년이 아래 지점 자료의 범위에 포함되는지 확인하세요. 선생님별 담당 학년과 현재 배정은 지점에서 별도로 안내받아야 합니다.

등록 학원명

송정점와와학습코칭학원

방문 주소

울산 북구 화산로 123 골드테라스 404호

울산 북구 화산로 123 골드테라스건물 4층 404호 1층에 백소정건물있습니다

영어 자료상 학년

초등 4~6학년 / 중등 1~3학년 / 고등 1~3학년

수학 자료상 학년

초등 4~6학년 / 중등 1~3학년 / 고등 1~2학년

최근 문제 한 장에 혼자 해결한 부분과 설명이 필요했던 부분을 표시해 가져오세요. 소개된 지도 관점이 그 문제의 설명·연습·다음 피드백에서 어떻게 적용되는지 질문하면 상담 내용을 비교하기 쉽습니다.

선생님 소개

임*권 선생님

• 학습 순서 설계
• 학습 분량 되돌아보기

송정점 임*권 선생님입니다. 학습의 순서가 보이면 시작의 부담도 줄어들 수 있도록 돕겠습니다. 필요한 개념과 활동을 차례로 연결하고, 각 단계가 다음 단계에 어떤 도움을 주는지 확인하겠습니다. 학생이 직접 선택하고 설명할 기회를 두어 학습에 참여하도록 돕겠습니다. 마친 과제를 돌아보며 예상과 달랐던 부분을 찾고 다음 학습 계획에 반영하겠습니다. 지금 할 일과 다음 단계를 알고 스스로 시작하도록 돕겠습니다.

박*민 선생님

• 학습 전후 비교
• 학습 분량 되돌아보기

송정점 박*민 선생님입니다. 배우기 전에 예상한 설명과 활동 뒤의 설명을 나란히 보겠습니다. 생각이 달라진 이유를 듣고, 새로 알게 된 내용이 이전의 이해를 어떻게 바꾸었는지 함께 정리하겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 마친 과제를 돌아보며 예상과 달랐던 부분을 찾고 다음 학습 계획에 반영하겠습니다. 학생이 이해의 변화를 직접 확인하며 다음 학습을 준비하도록 돕겠습니다.

어*진 선생님

• 스스로 문제 만들기
• 학습 분량 되돌아보기

송정점 어*진 선생님입니다. 직접 만든 질문을 통해 개념 이해를 확인하겠습니다. 무엇을 묻고 어떤 설명이 필요한지 학생이 말해 보게 하며, 모호한 조건은 비교와 질문으로 다듬겠습니다. 계획한 분량과 실제 수행한 분량을 비교해 다음 활동에 필요한 시간과 양을 조절하겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 배운 내용을 질문으로 만들고 활용하는 활동까지 함께 이어 가겠습니다.

송*승 선생님

• 자기 언어로 설명
• 이전 기록 다시 읽기

송정점 송*승 선생님입니다. 학생이 직접 설명하는 시간이 이해를 확인하는 출발점이 되도록 하겠습니다. 말로 풀기 어려운 내용은 작은 단위로 나누고, 설명을 완성하는 과정을 함께하겠습니다. 짧게 실천할 학습 습관을 함께 정하고 수업에서 그 흐름을 확인하겠습니다. 이전 학습 기록을 다음 활동의 출발점으로 삼아 학생이 흐름을 이어 가도록 돕겠습니다. 자신의 설명이 조금씩 분명해지는 경험을 함께 만들어 가겠습니다.

강*라 선생님

• 질문을 구체화
• 이전 기록 다시 읽기

송정점 강*라 선생님입니다. 막연한 “모르겠어요”를 구체적인 질문으로 바꿀 수 있도록 돕겠습니다. 이해한 부분부터 확인하고, 어느 단어와 단계에서 막혔는지 함께 찾아 질문을 다듬겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 이전 학습 기록을 다음 활동의 출발점으로 삼아 학생이 흐름을 이어 가도록 돕겠습니다. 작은 질문도 편하게 꺼내고 해결할 수 있도록 곁에서 돕겠습니다.

이*혜 선생님

• 오답 원인 구분
• 이전 기록 다시 읽기

송정점 이*혜 선생님입니다. 틀린 문제에는 다시 배울 단서가 있다고 생각하며 지도하겠습니다. 학생이 생각한 과정을 먼저 듣고, 같은 실수를 줄이기 위해 다음 풀이에서 확인할 지점을 정하겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 이전 학습 기록을 다음 활동의 출발점으로 삼아 학생이 흐름을 이어 가도록 돕겠습니다. 틀린 경험이 다음 풀이의 확인 기준으로 남도록 함께 정리하겠습니다.

김*원 선생님

• 문제 조건 읽기
• 이전 기록 다시 읽기

송정점 김*원 선생님입니다. 복잡한 문제를 만났을 때 먼저 읽는 순서를 정리하겠습니다. 핵심 조건을 짧은 표현으로 바꾸고 문제의 요구와 연결해, 학생이 스스로 첫 단계를 선택하도록 돕겠습니다. 앞선 기록을 다시 읽어 해결한 질문과 아직 이어서 볼 질문을 구별하겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 읽기에서 시작해 답안을 확인하는 순간까지 생각의 흐름을 함께 살피겠습니다.

자주 묻는 질문