자은동 고등학생 영어학원

시험 직전에 틀리는 태의 전환부터 살펴보기

고등 영어에서 태의 전환은 공식을 외웠는지보다 문장 안에서 누가 행동을 하는지, 행동을 받는 대상이 무엇인지 파악하는 데서 시작합니다. 예를 들어 ‘The student opened the window.’ 에서는 the student가 행동의 주체이고 the window가 대상입니다.

예문 두 개를 비교해 형태와 의미를 분리하기

두 예문 비교는 태의 전환을 이해하는 데 효과적인 출발점이 될 수 있습니다. ‘The chef prepared the meal.’ 과 ‘The meal was prepared by the chef.’

취약 단원은 오답의 종류별로 다시 접근하기

태 전환 문제를 틀렸다고 해서 원인을 모두 문법 개념 부족으로 볼 수는 없습니다. 어떤 학생은 목적어를 찾지 못하고, 어떤 학생은 수동태의 be동사 시제를 놓치며, 또 다른 학생은 과거분사 형태만 잘못 적습니다. 독해 중 문장 구조를 빠르게 파악하지 못해 주어와 목적어를 반대로 이해하는 경우도 있습니다.

고등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

고등 영어는 같은 지문이라도 어휘, 구문 해석, 논리 판단, 쓰기에서 막히는 지점이 다릅니다. 내신과 모의평가의 준비 자료를 나누고 학교가 실제로 안내한 범위를 먼저 확인합니다.

자은동 학생의 학교 자료를 볼 때는 진해세화여자고등학교·진해중앙고등학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.