구산동 고등학생 영어학원

필자의 의도를 놓치는 학생은 어디에서 막힐까

고등 영어에서 필자의 의도를 파악하는 일은 지문에 나온 단어를 많이 아는 것과 조금 다릅니다. 글쓴이가 어떤 문제를 제기했는지, 앞의 내용과 뒤의 내용이 어떤 방향으로 이어지는지, 마지막에 독자에게 무엇을 생각하게 하려는지를 함께 읽어야 합니다. 그래서 정답을 맞혔더라도 근거를 설명하지 못한다면 우연히 핵심 표현을 찾은 것인지 확인할 필요가 있습니다.

정답보다 근거를 먼저 말하는 독해 순서

필자의 의도를 읽을 때는 처음부터 선택지를 비교하기보다 지문의 흐름을 짧게 정리하는 순서가 유용합니다. 첫째, 반복되는 핵심어와 대조 표현을 찾고, 둘째, 문단별 역할을 한 줄씩 적으며, 셋째, 글쓴이가 설명·비판·제안·경고 가운데 어느 방향으로 말하는지 좁혀 갑니다. 마지막으로 선택지의 표현이 지문의 범위를 넘어서지는 않는지 확인하면 단어 하나가 비슷하다는 이유로 답을 고르는 실수를 줄일 수 있습니다.

복습이 독해 실력으로 이어지는지 확인하기

필자의 의도를 파악하는 훈련은 수업에서 설명을 듣는 것만으로 끝나지 않습니다. 수업 뒤에 같은 지문을 다시 읽고, 처음의 판단과 수정된 판단을 비교하며, 필자의 목적을 뒷받침하는 문장을 한두 개 고르는 과정이 있어야 합니다. 처음부터 정답을 외우게 하기보다 왜 다른 선택지가 지문의 방향과 어긋나는지 적게 하면 다음 지문에서도 판단 기준을 재사용하기가 쉽습니다.

고등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

고등 영어는 같은 지문이라도 어휘, 구문 해석, 논리 판단, 쓰기에서 막히는 지점이 다릅니다. 내신과 모의평가의 준비 자료를 나누고 학교가 실제로 안내한 범위를 먼저 확인합니다.

구산동 학생의 학교 자료를 볼 때는 선일여자고등학교·예일디자인고등학교·예일여자고등학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.