송정동 초등학생 영어학원

시험 준비 전에 문장 해석의 출발점을 살펴보기

초등 영어에서 시험 준비를 시작할 때 가장 먼저 볼 부분은 정답 개수보다 문장을 읽는 순서입니다. 아이가 문장 앞부분의 주어만 보고 뜻을 짐작하는지, be동사와 과거분사 형태를 구분하는지, 문장 뒤의 by 이하 표현이 무엇을 설명하는지 살펴보면 문법을 외운 상태와 실제로 이해한 상태를 나누어 볼 수 있습니다. 예를 들어 The window was broken by Tom과 Tom broke the window를 함께 제시했을 때 두 문장이 같은 사건을 말한다는 점을 설명하지 못한다면, 변환 공식보다 문장 성분의 역할을 먼저 점검해야 합니다.

수동태를 능동태로 바꾸는 연습은 단계적으로

수동태 문장을 능동태로 바꾸는 연습은 한 번에 문장 전체를 뒤집게 하기보다 세 단계를 나누어 진행하는 것이 좋습니다. 먼저 행동을 당한 대상을 찾고, by 뒤에 사람이 나타나는지 확인한 다음, 그 행동을 한 대상을 문장 앞에 놓습니다. 마지막으로 be동사와 과거분사를 일반 동사의 시제에 맞게 바꾸고 나머지 표현을 점검합니다.

최근 학습 흔적에서 취약 단원을 좁혀 보기

같은 수동태 문제를 틀려도 원인은 서로 다를 수 있습니다. 어떤 아이는 주어와 목적어의 관계를 반대로 이해하고, 어떤 아이는 was와 made를 따로 기억해 시제 변환에서 막히며, 또 다른 아이는 단어 뜻을 몰라 문장 구조를 확인하지 못합니다. 따라서 ‘수동태를 못한다’고 한 덩어리로 판단하기보다 문장에 표시한 흔적, 소리 내어 읽은 방식, 오답을 고친 뒤 다시 풀었을 때의 변화를 함께 살펴야 합니다.

초등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

초등학생의 영어 경험은 학년에 따라서만 정해지지 않습니다. 처음 소리와 철자를 익히는 단계인지, 짧은 글을 읽는 단계인지 먼저 구분합니다. 학교의 평가는 교사가 안내한 활동과 범위를 확인합니다.

송정동 학생의 학교 자료를 볼 때는 고헌초등학교·송정초등학교·화봉초등학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.