연동 고등학생 영어학원

제목을 고르는 데 어려움을 보이는 학생부터 살펴보기

고등 영어에서 지문 제목 만들기는 단순히 눈에 띄는 단어를 고르는 문제가 아닙니다. 문단별 세부 정보와 글 전체의 중심 내용을 구분하고, 반복되는 개념이나 글쓴이의 목적을 한 문장으로 압축해야 합니다. 그런데 어떤 학생은 단어와 문법은 어느 정도 알고도 지문을 읽은 뒤 세부 사례를 제목처럼 적습니다.

실제 지문에 제목 만들기를 적용하는 순서

제목 만들기는 처음부터 완성된 문장을 쓰게 하기보다 일정한 순서를 반복하는 편이 효율적입니다. 첫 단계에서는 모르는 단어를 모두 해결하려 하기보다 접속어, 반복어, 대조 표현을 표시하며 글의 흐름을 봅니다. 다음으로 각 문단을 짧은 말로 요약하고, 비슷한 요약을 묶어 글 전체의 공통 주제를 찾습니다.

학습예습이 제목 파악에 미치는 영향 확인하기

고등 영어 예습은 단어를 미리 외우는 데만 머물지 않고, 지문을 어떤 질문으로 읽을지 준비하는 과정이어야 합니다. 본문을 읽기 전에 제목이나 소제목, 문단 수, 연결어를 살펴보고 글의 전개를 예상하면 수업 중 핵심 내용을 따라가기 수월해질 수 있습니다. 다만 예습을 많이 했다는 사실만으로 지문 이해가 충분하다고 판단해서는 안 됩니다.

고등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

고등 영어는 같은 지문이라도 어휘, 구문 해석, 논리 판단, 쓰기에서 막히는 지점이 다릅니다. 내신과 모의평가의 준비 자료를 나누고 학교가 실제로 안내한 범위를 먼저 확인합니다.

연동 학생의 학교 자료를 볼 때는 제주고등학교·제주제일고등학교·지역내 모든 고등학교 가능 [기존 안내 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.