다산점 선생님찾기

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학생의 공부 장면으로 상담을 시작하세요

관심 있는 지도 방식과 현재 어려운 공부 장면을 함께 말씀해 주세요. 담당 배정과 상담 가능 일정은 지점에 확인해 주세요.

다산점 상담 지점과 과목별 대상

선생님의 지도 관점을 살펴본 뒤, 학생의 과목·학년이 아래 지점 자료의 범위에 포함되는지 확인하세요. 선생님별 담당 학년과 현재 배정은 지점에서 별도로 안내받아야 합니다.

등록 학원명

다산점와와학습코칭학원

방문 주소

경기 남양주시 다산중앙로146번길 12-14 다산메트로타워 604호

영어 자료상 학년

초등 4~6학년 / 중등 1~3학년 / 고등 1~2학년

수학 자료상 학년

상담 시 확인

최근 문제 한 장에 혼자 해결한 부분과 설명이 필요했던 부분을 표시해 가져오세요. 소개된 지도 관점이 그 문제의 설명·연습·다음 피드백에서 어떻게 적용되는지 질문하면 상담 내용을 비교하기 쉽습니다.

선생님 소개

강*리 선생님

• 자기 언어로 설명
• 작은 과제 선택

다산점 강*리 선생님입니다. 학생이 내용을 이해했는지 확인할 때 짧은 설명을 먼저 듣겠습니다. 교재의 문장을 그대로 읽기보다 뜻을 풀어 말하게 하며, 빠진 설명은 질문으로 채워 가겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 자신의 설명이 조금씩 분명해지는 경험을 함께 만들어 가겠습니다.

엄*진 선생님

• 질문을 구체화
• 작은 과제 선택

다산점 엄*진 선생님입니다. 학생이 편하게 질문을 꺼낼 수 있는 수업을 준비하겠습니다. 한꺼번에 많은 내용을 묻기 어렵다면 작은 질문부터 시작해, 필요한 설명을 차례대로 이어 가겠습니다. 학생이 직접 선택하고 설명할 기회를 두어 학습에 참여하도록 돕겠습니다. 현재 필요한 연습 중 하나를 학생이 선택하도록 도우며 다음 활동의 목적을 분명히 하겠습니다. 작은 질문도 편하게 꺼내고 해결할 수 있도록 곁에서 돕겠습니다.

전*미 선생님

• 오답 원인 구분
• 작은 과제 선택

다산점 전*미 선생님입니다. 오답을 단순히 다시 풀게 하기보다 틀린 이유부터 함께 살펴보겠습니다. 조건을 놓쳤는지, 개념이 흐려졌는지, 중간 과정에 실수가 있었는지 구분해 필요한 연습을 연결하겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 현재 필요한 연습 중 하나를 학생이 선택하도록 도우며 다음 활동의 목적을 분명히 하겠습니다. 틀린 경험이 다음 풀이의 확인 기준으로 남도록 함께 정리하겠습니다.

최*원 선생님

• 문제 조건 읽기
• 작은 과제 선택

다산점 최*원 선생님입니다. 문제 읽기부터 풀이 과정의 일부로 다루겠습니다. 무엇이 주어졌고 무엇을 찾아야 하는지 짧게 정리한 뒤 시작해, 조건을 놓쳐 생기는 어려움을 점검하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 학생이 느끼는 어려움을 충분히 듣고 지금 필요한 활동부터 함께 정하겠습니다. 읽기에서 시작해 답안을 확인하는 순간까지 생각의 흐름을 함께 살피겠습니다.

장*정 선생님

• 작은 목표 설정
• 작은 과제 선택

다산점 장*정 선생님입니다. 한 번의 수업에서 무엇을 확인할지 학생과 함께 정하겠습니다. 현재 이해 정도에 맞춰 목표의 크기를 조절하고, 마친 활동에서 얻은 내용을 다음 목표에 연결하겠습니다. 짧게 실천할 학습 습관을 함께 정하고 수업에서 그 흐름을 확인하겠습니다. 현재 필요한 연습 중 하나를 학생이 선택하도록 도우며 다음 활동의 목적을 분명히 하겠습니다. 학생이 정한 작은 목표를 실제 활동으로 이어 가도록 함께하겠습니다.

김*건 선생님

• 복습 간격 조절
• 작은 과제 선택

다산점 김*건 선생님입니다. 한 번 배운 내용을 적절한 간격으로 다시 만나는 수업을 준비하겠습니다. 기억나는 내용과 설명이 막히는 내용을 구분해, 다음 복습에서 확인할 범위를 함께 정하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 기억한 내용을 스스로 꺼내 쓰는 복습을 꾸준히 이어 가겠습니다.

김*동 선생님

• 풀이 과정 기록
• 작은 과제 선택

다산점 김*동 선생님입니다. 풀이 흔적이 학생의 생각을 보여 주는 자료가 되도록 돕겠습니다. 어느 단계에서 판단이 달라졌는지 함께 읽고, 다음 풀이에 남겨야 할 핵심 과정을 정리하겠습니다. 다음에 할 작은 과제는 학생이 직접 고르게 하고 선택한 이유도 함께 듣겠습니다. 놓친 지점은 짧게 기록해 다음 과제에서 다시 확인할 수 있도록 돕겠습니다. 학생의 풀이에 담긴 생각을 읽고 필요한 설명부터 차근차근 연결하겠습니다.

자주 묻는 질문