동백점 선생님찾기

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학생의 공부 장면으로 상담을 시작하세요

관심 있는 지도 방식과 현재 어려운 공부 장면을 함께 말씀해 주세요. 담당 배정과 상담 가능 일정은 지점에 확인해 주세요.

동백점 상담 지점과 과목별 대상

선생님의 지도 관점을 살펴본 뒤, 학생의 과목·학년이 아래 지점 자료의 범위에 포함되는지 확인하세요. 선생님별 담당 학년과 현재 배정은 지점에서 별도로 안내받아야 합니다.

등록 학원명

동백점와와학습코칭학원

방문 주소

경기도 용인시 기흥구 중동 동백3로11번길 3 2층 201호

경기도 용인시 기흥구 중동 851-4 동백역타워 2층 201호. 1층에 파찌내 만둣가게가 있는 건물 2층 입니다. 동백역2번 출구 50m 이내 입니다

영어 자료상 학년

초등 4~6학년 / 중등 1~3학년 / 고등 1학년

수학 자료상 학년

초등 4~6학년 / 중등 1~3학년 / 고등 1학년

최근 문제 한 장에 혼자 해결한 부분과 설명이 필요했던 부분을 표시해 가져오세요. 소개된 지도 관점이 그 문제의 설명·연습·다음 피드백에서 어떻게 적용되는지 질문하면 상담 내용을 비교하기 쉽습니다.

선생님 소개

이*욱 선생님

• 공부 시작 습관
• 유사 과제 연결

동백점 이*욱 선생님입니다. 공부를 시작하는 첫 행동을 작고 구체적으로 정하겠습니다. 필요한 자료를 준비하는 일과 첫 과제를 구분해, 학생이 부담을 줄이고 학습을 시작하도록 돕겠습니다. 마친 과제와 닮은 과제를 연결해 같은 판단을 사용할 수 있는 근거를 살펴보겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 시작할 일을 분명히 알고 다음 활동으로 이어 가도록 돕겠습니다.

이*애 선생님

• 스스로 이해 점검
• 유사 과제 연결

동백점 이*애 선생님입니다. 이해 정도를 표시하는 데서 그치지 않고 이유까지 확인하겠습니다. 잘 안다고 생각한 내용은 사례로 설명하고, 헷갈린 부분은 질문으로 남겨 다음 학습에 활용하겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 유사한 과제에서도 활용할 수 있는 생각을 찾아 학생이 배운 내용의 쓰임을 확인하도록 돕겠습니다. 학생 스스로 현재의 이해를 읽고 다음 과제를 고를 수 있도록 함께하겠습니다.

이*정 선생님

• 짧은 집중 구간
• 유사 과제 연결

동백점 이*정 선생님입니다. 집중할 활동과 잠깐 점검할 시점을 구분해 수업을 구성하겠습니다. 학생이 한 구간에서 무엇을 했는지 설명하도록 하며, 흐름이 끊긴 부분은 분량을 조절해 다시 시작하겠습니다. 개념과 원리를 짚은 뒤 학생이 이해한 내용을 바탕으로 다음 활동을 이어 가겠습니다. 유사한 과제에서도 활용할 수 있는 생각을 찾아 학생이 배운 내용의 쓰임을 확인하도록 돕겠습니다. 학생의 호흡에 맞춰 집중할 내용과 점검할 시점을 조절하겠습니다.

김*정 선생님

• 과제 분량 조절
• 유사 과제 연결

동백점 김*정 선생님입니다. 과제를 끝냈다는 표시만으로 학습을 마치지 않겠습니다. 수행 과정에서 드러난 어려움을 확인하고, 학생의 현재 이해와 실제 시간을 고려해 다음 활동을 정하겠습니다. 마친 과제와 닮은 과제를 연결해 같은 판단을 사용할 수 있는 근거를 살펴보겠습니다. 놓친 지점은 짧게 기록해 다음 과제에서 다시 확인할 수 있도록 돕겠습니다. 학생에게 필요한 연습이 분명히 보이도록 과제를 함께 구성하겠습니다.

김*기 선생님

• 핵심 내용 요약
• 유사 과제 연결

동백점 김*기 선생님입니다. 긴 설명에서 핵심 주장과 이를 뒷받침하는 내용을 나누겠습니다. 중요한 문장을 옮겨 적기보다 학생의 말로 짧게 요약하며, 빠진 의미가 없는지 함께 확인하겠습니다. 마친 과제와 닮은 과제를 연결해 같은 판단을 사용할 수 있는 근거를 살펴보겠습니다. 학생의 현재 이해를 먼저 듣고 필요한 설명의 속도와 분량을 조절하겠습니다. 핵심을 찾고 자신의 문장으로 정리하는 과정을 차분히 함께하겠습니다.

최*은 선생님

• 기초 개념 재확인
• 유사 과제 연결

동백점 최*은 선생님입니다. 어려운 과제를 만나면 먼저 필요한 기본 개념을 함께 찾아보겠습니다. 어느 부분이 연결되지 않았는지 확인하고, 학생이 이해한 지점부터 설명을 이어 가겠습니다. 마친 과제와 닮은 과제를 연결해 같은 판단을 사용할 수 있는 근거를 살펴보겠습니다. 수업의 목표와 실제 활동이 맞닿아 있는지 확인하며 학습의 방향을 조절하겠습니다. 확인한 기초가 현재 과제를 이해하는 데 쓰이도록 연결하겠습니다.

이*영 선생님

• 변형 문제 살피기
• 유사 과제 연결

동백점 이*영 선생님입니다. 같은 풀이를 반복하기 전에 조건의 차이를 함께 살피겠습니다. 바뀐 부분이 선택한 방법에 어떤 영향을 주는지 설명하고, 새로운 상황에서도 개념을 활용하도록 돕겠습니다. 놓친 지점은 짧게 기록해 다음 과제에서 다시 확인할 수 있도록 돕겠습니다. 유사한 과제에서도 활용할 수 있는 생각을 찾아 학생이 배운 내용의 쓰임을 확인하도록 돕겠습니다. 조건이 바뀌어도 개념을 활용할 수 있는 힘을 함께 길러 가겠습니다.

이*필 선생님

• 선택 근거 말하기
• 유사 과제 연결

동백점 이*필 선생님입니다. 선택한 결과를 설명할 수 있는 힘을 함께 기르겠습니다. 왜 다른 방법이 아닌 이 방법을 골랐는지 말해 보게 하며, 학생의 생각이 어떤 조건에 기대고 있는지 확인하겠습니다. 마친 과제와 닮은 과제를 연결해 같은 판단을 사용할 수 있는 근거를 살펴보겠습니다. 학생이 직접 선택하고 설명할 기회를 두어 학습에 참여하도록 돕겠습니다. 학생의 선택에 근거가 남고 그 이유를 설명할 수 있도록 돕겠습니다.

자주 묻는 질문