창곡동 중학생 영어학원

짧은 문장에서 의견문으로 이어지는지 먼저 살펴보기

중등 영어에서 의견문 쓰기가 어려운 학생은 처음부터 긴 글을 쓰지 못해서라기보다, 자신의 생각을 영어로 한 문장에 담는 단계가 충분히 연습되지 않은 경우가 많습니다. 예를 들어 ‘학교에서 스마트폰 사용을 제한해야 하는가’와 같은 질문을 받았을 때 입장만 적고 멈추는지, 이유를 because로 연결할 수 있는지, 구체적인 예를 한 문장 더 붙일 수 있는지를 차례로 살펴볼 수 있습니다. 이때 문법 오류의 개수만 세기보다 생각의 흐름이 문장으로 옮겨지는 과정을 보는 것이 중요합니다.

창곡동 중학생에게 필요한 진단 자료는 최근 흔적이다

학원 선택 전에 학생의 현재 상태를 막연히 ‘영어를 못한다’고 정리하지 않는 편이 좋습니다. 최근 학교나 집에서 작성한 영어 문장, 단어 시험에서 틀린 항목, 독해 문제를 풀 때 표시한 부분, 문법 문제의 오답 이유를 함께 보면 읽기와 쓰기 중 어느 지점에서 부담이 커지는지 구체화할 수 있습니다. 의견문을 쓸 때 단어가 부족한지, 문장 구조를 몰라서 생각을 줄이는지, 내용을 알고도 영어로 바꾸는 과정에서 시간이 오래 걸리는지에 따라 필요한 연습은 달라집니다.

영어 과목의 흐름을 읽기에서 쓰기로 연결하기

의견문 쓰기를 잘하기 위해서는 작문 시간만 따로 늘리는 것보다 읽은 내용을 생각의 구조로 바꾸는 과정이 필요합니다. 짧은 글을 읽고 중심 주장과 근거를 표시한 다음, 같은 구조를 참고해 자신의 주장을 한 문장으로 바꾸고, 표현을 바꾸어 다시 쓰는 흐름이 도움이 됩니다. 이후에는 문장 두 개를 접속사로 연결하고, 반대 의견이나 예시를 한 문장 추가하면서 글의 길이를 조금씩 늘릴 수 있습니다.

중학생 영어, 지금 배우는 범위부터

중학교 영어는 단어 뜻, 문장 구조, 글의 근거를 함께 확인합니다. 시험이나 수행평가의 유무·방식은 학교와 학년에 따라 다르므로 실제 안내문을 기준으로 준비합니다.

창곡동 학생의 학교 자료를 볼 때는 송례중학교·위례중앙중학교·위례한빛중학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.