교문동 고등학생 영어학원

지금 막히는 지점을 영어의 문제로 다시 나누기

고등 영어에서 성적이 흔들릴 때 학생은 흔히 “단어를 몰라서 못 풀었다”고 말하지만, 실제로는 여러 원인이 겹쳐 있을 수 있습니다. 단어 뜻은 알고도 문장 안에서 어떤 의미로 쓰였는지 판단하지 못했을 수 있고, 접속사나 관계절을 놓쳐 문장의 중심을 잘못 잡았을 수도 있습니다. 선택지의 표현이 본문과 어떻게 연결되는지 확인하지 않고 감으로 고른 경우도 있습니다.

어휘와 문장 구조를 따로 외우지 않게 하는 순서

고등 영어의 어휘 학습은 단어장을 몇 회 반복했는지만으로 판단하기 어렵습니다. 같은 단어가 명사와 동사로 달리 쓰이거나, 문맥에 따라 긍정·부정의 뉘앙스가 달라질 수 있기 때문입니다. 학생이 최근 틀린 지문에서 모르는 단어를 모두 표시한 뒤, 반드시 몰랐던 단어와 알았지만 문맥에서 놓친 단어를 나누어 보게 하세요.

원주각 오개념을 영어 공부의 점검 습관으로 활용하기

원주각은 그림의 위치가 달라지면 학생이 같은 규칙을 무리하게 적용하기 쉬운 개념입니다. 영어에서도 비슷한 일이 생깁니다. 문장에 익숙한 단어가 보이면 전체 뜻을 추측하거나, 특정 접속사가 나오면 뒤의 내용을 충분히 읽지 않고 결론을 내리는 식입니다.

고등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

고등 영어는 같은 지문이라도 어휘, 구문 해석, 논리 판단, 쓰기에서 막히는 지점이 다릅니다. 내신과 모의평가의 준비 자료를 나누고 학교가 실제로 안내한 범위를 먼저 확인합니다.

교문동 학생의 학교 자료를 볼 때는 수택고등학교·인창고등학교·구리고등학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.