도마동 중학생 영어학원

반복되는 접속사에서 학생의 현재 상태 읽기

중등 영어 답안에서 같은 접속사를 여러 번 사용하는 모습은 단어를 몰라서만 생기지 않습니다. 문장과 문장의 관계를 원인, 대조, 추가, 결과 중 무엇으로 볼지 정리하지 않은 채 익숙한 표현을 먼저 꺼내는 경우도 있습니다. 예를 들어 and만 계속 이어 쓰는 학생이라면 문법 지식과 별개로 문장 사이의 의미를 구분하는 연습이 필요한지 살펴볼 수 있습니다.

답안 완성도를 높이는 접속사 선택 순서

같은 접속사 반복을 줄이는 핵심은 표현을 무작정 다양하게 바꾸는 것이 아니라 문장 관계를 먼저 판단하는 순서를 만드는 데 있습니다. 먼저 앞 문장과 뒤 문장이 어떤 관계인지 표시합니다. 이유를 설명하면 because나 since 계열, 서로 반대되는 내용을 이어 주면 but이나 although 계열, 앞 내용에 정보를 더하면 also나 in addition과 같은 표현을 검토할 수 있습니다.

학생 유형에 따라 달라지는 학습 처방

문법 문제는 잘 풀지만 서술형에서 접속사를 반복하는 학생은 규칙을 모르는 유형이라기보다 배운 내용을 문장 생산에 옮기는 연습이 부족한 유형일 수 있습니다. 반대로 문장을 길게 만들려다 접속사를 계속 덧붙이는 학생이라면 문장 수를 늘리기 전에 핵심 주장과 근거를 나누는 훈련이 필요합니다. 짧은 문장만 쓰는 학생에게는 접속사 종류를 늘리는 것보다 두 문장의 관계를 말로 설명한 뒤 한 문단으로 묶는 과정이 먼저일 수 있습니다.

중학생 영어, 지금 배우는 범위부터

중학교 영어는 단어 뜻, 문장 구조, 글의 근거를 함께 확인합니다. 시험이나 수행평가의 유무·방식은 학교와 학년에 따라 다르므로 실제 안내문을 기준으로 준비합니다.

도마동 학생의 학교 자료를 볼 때는 대전버드내중학교·대전태평중학교·대전도마중학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.