복산동 고등학생 영어학원

시험 직전보다 먼저 확인할 영어 문장 적용력

고등 영어에서 지시대명사는 this, that, these, those처럼 대상을 가리키는 표현에 그치지 않습니다. 문장 안에서 무엇을 가리키는지 분명해야 하고, 단수와 복수, 거리감, 앞뒤 문맥에 따라 형태가 달라질 수 있습니다. 시험에서는 문법 용어를 아는 것보다 주어진 내용을 자연스러운 문장으로 바꾸는 과정에서 정확하게 사용하는지가 중요할 수 있습니다.

최근 학습 흔적에서 반복되는 오류를 찾는 순서

학생의 현재 수준을 파악하려면 점수 하나보다 최근 학습 흔적을 여러 방향에서 살펴보는 편이 낫습니다. 시험지의 오답, 숙제에서 고친 흔적, 단어를 알고도 문장을 완성하지 못한 부분, 해석은 했지만 직접 쓰지 못한 문장을 나누어 보면 문제가 어휘인지 문장 구조인지 구별하는 데 도움이 됩니다. 특히 지시대명사를 쓸 때 앞 문장의 명사를 다시 확인하지 않거나, this와 these를 단수·복수에 맞추지 못하는 패턴이 있는지 살펴볼 수 있습니다.

취약 단원을 영작 연습으로 연결하는 방법

지시대명사 영작은 한 단원만 따로 외우는 방식보다 문장 성분과 문맥을 함께 보는 연습으로 이어져야 합니다. 예를 들어 ‘이것은 내가 어제 산 책이다’처럼 단순한 문장을 쓴 뒤, 복수 표현으로 바꾸거나 앞 문장에 대상을 먼저 제시한 뒤 지시어를 사용하도록 바꾸면 형태와 의미의 관계를 점검할 수 있습니다. 여기에 be동사, 일반동사, 수식어가 결합되면 학생이 어느 부분에서 막히는지 더 선명하게 드러납니다.

고등학생 영어, 지금 배우는 범위부터

고등 영어는 같은 지문이라도 어휘, 구문 해석, 논리 판단, 쓰기에서 막히는 지점이 다릅니다. 내신과 모의평가의 준비 자료를 나누고 학교가 실제로 안내한 범위를 먼저 확인합니다.

복산동 학생의 학교 자료를 볼 때는 성신고등학교·울산고등학교·약사고등학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.