성정동 중학생 수학학원

기말고사 2주 전, 서술형을 먼저 봐야 하는 학생

중3 기말고사까지 2주가 남았는데 객관식 문제는 어느 정도 풀면서 서술형에서 점수를 잃는 학생이 있습니다. 이런 경우 단순히 어려운 문제를 추가하기보다 풀이 과정에서 무엇을 알고도 쓰지 못하는지 확인해야 합니다. 식을 세우지 않고 답만 적는지, 문제의 조건을 일부 빠뜨리는지, 단위를 쓰지 않는지, 계산 과정이 중간에 끊기는지를 구분하면 남은 기간의 우선순위가 달라집니다.

서술형 우선순위를 정하는 진단 순서

2주라는 짧은 기간에는 모든 단원을 같은 비중으로 반복하기 어렵습니다. 먼저 학교에서 다룬 범위의 대표 유형을 단원별로 한 문제씩 풀리고, 그다음 풀이를 가린 상태에서 식과 이유를 다시 작성하게 하는 방식이 효율적인지 살펴볼 수 있습니다. 개념은 알지만 문장화가 약한 학생, 공식은 외웠지만 조건을 적용하지 못하는 학생, 풀이 속도가 느려 마지막에 답안을 정리하지 못하는 학생은 필요한 연습이 서로 다릅니다.

중3 학생의 학습태도까지 함께 확인하기

같은 오답을 반복하는 학생이라도 원인은 다를 수 있습니다. 풀이를 대충 끝내려는 습관이 있는 학생은 답안 형식과 검산 순서를 정해야 하고, 틀릴까 봐 문제를 오래 바라보기만 하는 학생은 조건을 표시하고 첫 식을 세우는 연습부터 필요합니다. 숙제를 미루거나 채점 결과를 확인하지 않는 경우에는 학습태도를 의지의 문제로만 단정하기보다, 과제량과 난이도, 피드백 주기, 질문을 남기는 방법이 학생에게 맞는지 살펴야 합니다.

중학생 수학, 지금 배우는 범위부터

중학교 수학은 앞 단원의 개념이 다음 단원의 풀이에 쓰입니다. 진도를 되돌려야 할지 판단할 때는 틀린 문항의 수보다 식을 세운 이유와 계산이 어긋난 위치를 먼저 살펴봅니다.

성정동 학생의 학교 자료를 볼 때는 천안두정중학교·천안성성중학교·천안성정중학교 등 학교명뿐 아니라 실제로 받은 학습지와 진도를 함께 확인합니다. 학교 이름만으로 반 편성이나 시험 경향을 추정하지 않고, 학생이 가져온 자료를 기준으로 질문을 준비하세요.