장항동 영어학원

실전 평가 전에 먼저 확인할 영어 공부의 목적

영어 학습의 목적은 학생마다 다를 수 있습니다. 어떤 학생은 교과서 지문을 정확히 이해하는 일이 우선이고, 어떤 학생은 긴 문장을 읽을 때 핵심 내용을 찾는 연습이 필요합니다. 또 단어를 외웠지만 문장 속에서 뜻을 연결하지 못하거나, 문제를 풀 때 선택지의 근거를 설명하지 못하는 경우도 있습니다.

학생 유형에 따라 달라지는 진단 자료

같은 영어 문제를 틀렸더라도 원인은 다를 수 있습니다. 단어 뜻을 몰라서 틀린 학생, 문장 앞부분을 읽고 뒤의 수식 관계를 놓친 학생, 지문을 읽기는 했지만 질문이 요구하는 정보를 찾지 못한 학생은 필요한 연습이 서로 다릅니다. 문제지에 표시된 오답, 단어장, 스스로 작성한 해석, 문제를 풀 때 걸린 시간처럼 남아 있는 자료를 함께 보면 막연한 ‘영어가 약하다’는 판단을 세분화할 수 있습니다.

실전 평가 전 복습을 설계하는 순서

복습은 ‘많이 다시 보기’보다 순서를 정하는 일이 먼저입니다. 우선 평가 범위 안에서 학생이 학습한 내용을 목차처럼 나누고, 각 단원에서 모르는 어휘와 문장 구조를 표시합니다. 그다음 지문을 읽으며 글의 목적과 중심 내용을 한 문장으로 말하게 하고, 세부 근거를 찾아 답을 고르게 합니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

장항동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.