신현동 영어학원

먼저 비교할 것은 학생의 현재 학습 방식

같은 영어학원을 찾더라도 학생의 고민은 서로 다를 수 있습니다. 단어 뜻은 알고 있지만 문장 안에서 적절한 표현을 고르지 못하는 학생, 지문을 읽은 뒤 답은 표시했지만 왜 그런 답이 나오는지 설명하기 어려운 학생, 서술형 문장을 쓴 뒤 처음부터 다시 읽지 않는 학생은 필요한 점검 순서가 다릅니다. 따라서 상담 전에 최근 영어 문제나 작문 결과를 준비하고, 틀린 문제의 정답보다 어떤 과정에서 막혔는지를 표시해 두는 것이 좋습니다.

인용 표현은 작성 직후보다 마지막 점검 순서가 중요하다

인용 표현을 확인할 때는 문장을 쓴 직후 무작정 고치기보다 먼저 인용한 말의 범위를 찾고, 그다음 인용 내용이 원래 의미와 맞는지 살피는 순서가 유용합니다. 이후 인용문 앞뒤의 연결 표현, 주어와 동사의 관계, 시제와 대명사의 지시 대상, 따옴표와 쉼표 같은 문장부호를 차례로 확인해야 합니다. 학생이 한 번에 모든 것을 보려고 하면 눈에 익은 문장을 그대로 지나칠 수 있으므로 검토 항목을 짧게 나누어 표시하게 해 보세요.

학생 유형에 따라 진단 뒤의 실행 순서를 달리 보기

문장 구조를 자주 놓치는 학생이라면 긴 지문을 많이 풀기 전에 짧은 문장에서 핵심 성분을 표시하고, 인용된 부분과 설명하는 부분을 나누어 읽는 연습이 필요할 수 있습니다. 반대로 문법 지식은 있으나 답안을 끝까지 검토하지 않는 학생이라면 제한된 시간 안에 초안 작성, 의미 확인, 형식 확인을 분리하는 훈련이 더 적합할 수 있습니다. 읽기 속도가 느린 학생과 아는 표현을 실제 문장에 옮기지 못하는 학생에게 같은 과제를 제시하는지도 확인해야 합니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

신현동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.