수원 금곡동 영어학원

시험 준비 전에 교과서 지문을 보는 순서부터 확인하기

시험 기간이 가까워지면 학생은 교과서 본문을 여러 번 읽었다고 말할 수 있지만, 실제로는 문장 뜻을 대략 짐작한 뒤 문제의 답만 외운 경우도 있습니다. 그래서 수원 금곡동 영어학원을 알아볼 때는 교과서 읽기 지문을 수업에서 어떤 순서로 다루는지 확인하는 것이 중요합니다. 먼저 글의 주제와 문단별 핵심을 파악하는지, 그다음 문장 구조와 주요 표현을 확인하는지, 마지막으로 본문을 가리지 않고 내용을 설명하는지처럼 단계가 나뉘어 있는지 살펴볼 수 있습니다.

읽었다는 말과 설명할 수 있다는 상태를 구분하기

교과서 지문 복습은 눈으로 다시 읽는 데서 끝나지 않아야 합니다. 학생이 본문을 보지 않고 문단의 흐름을 설명할 수 있는지, 특정 문장이 왜 그런 뜻이 되는지 말할 수 있는지, 대명사가 가리키는 대상을 찾을 수 있는지를 확인해야 합니다. 예를 들어 단어 뜻은 알고 있어도 주어와 동사의 관계를 놓치거나 접속사 앞뒤의 논리를 연결하지 못하면 시험 문제에서 문장 순서와 내용 일치 유형을 만났을 때 어려움을 겪을 수 있습니다.

학생의 취약 단원을 지문 속에서 찾아내기

읽기 지문을 활용하면 학생의 취약점이 단어 부족인지, 문장 구조 이해 부족인지, 문단 흐름을 놓치는 문제인지 나누어 볼 수 있습니다. 단어를 하나씩 해석하지만 문장 전체의 관계를 설명하지 못한다면 어휘 목록만 늘리는 방식으로는 부족할 수 있습니다. 반대로 본문 내용은 이해하지만 특정 시제나 조동사, 비교 표현이 들어간 문장에서 반복적으로 멈춘다면 해당 문법이 실제 문장 안에서 어떤 역할을 하는지 다시 살펴봐야 합니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

수원 금곡동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.