옥계동 영어학원

외운 내용이 실제 문제에서 멈추는 순간부터 살펴보기

암기를 잘하는 학생은 단어 뜻, 문법 규칙, 본문 문장을 빠르게 기억할 수 있습니다. 그러나 문제의 문장이 조금만 바뀌거나 알고 있는 표현을 직접 써야 할 때 손이 멈춘다면, 기억력이 부족해서라기보다 ‘알고 있다’와 ‘사용할 수 있다’ 사이의 연습이 충분히 이어지지 않았을 가능성을 살펴봐야 합니다. 예를 들어 단어 뜻은 말할 수 있지만 문장 안에서 품사와 의미를 구분하지 못하거나, 문법 설명은 할 수 있지만 왜 그 구조가 필요한지 설명하지 못하는 경우가 있습니다.

암기형 학생에게 필요한 영어 활용 진단

활용이 어려운 학생의 진단은 한 종류의 시험으로 결정하기보다 여러 짧은 과제로 나누어 보는 방식이 적절합니다. 단어를 보고 뜻을 말하는 과제, 단어를 문맥에 맞게 고르는 과제, 짧은 문장을 해석하는 과제, 배운 문법을 이용해 문장을 바꾸는 과제를 차례로 비교하면 어느 단계에서 막히는지 더 분명해집니다. 듣기나 말하기가 포함될 경우에도 긴 시험보다 익숙한 표현을 듣고 의미를 연결하는지, 질문에 짧게라도 자신의 말로 답하는지를 확인하는 편이 실용적입니다.

복습은 정답 확인보다 다시 쓰는 과정까지 이어져야

암기한 내용이 오래 남고 실제 활용으로 이어지려면 복습의 결과물을 확인해야 합니다. 수업에서 배운 단어를 다음 날 다시 뜻만 외우는 데 그치지 않고, 짧은 문장 속에 넣어 보거나 비슷한 표현과 구별해 보게 하면 기억과 사용의 간격을 확인할 수 있습니다. 문법도 규칙을 다시 읽는 것보다 틀린 문장을 고쳐 쓰고, 같은 구조를 다른 내용으로 바꾸어 보는 과정이 필요합니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

옥계동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.