종암동 영어학원

결과 뒤에 남아 있는 공부 흔적부터 살펴보기

시험 점수나 문제집 채점 결과는 학생의 현재 위치를 보여 주지만, 그 결과가 만들어진 과정을 충분히 설명하지는 못합니다. 영어 쓰기에서 자주 나타나는 공백은 초안을 거의 남기지 않고 완성 문장만 제출하거나, 틀린 표현을 고친 뒤 왜 수정했는지 기록하지 않는 경우입니다. 이때는 문법 지식이 전혀 없는지, 알고 있는 내용을 문장으로 옮기는 과정이 약한지, 아니면 검토 습관이 부족한지를 나누어 보아야 합니다.

쓰기 초안 수정은 정답 확인과 다르게 접근하기

쓰기 초안 수정은 완성된 문장을 대신 만들어 주는 과정이 아니라, 학생이 자신의 문장을 다시 읽고 문제를 발견하도록 돕는 순서에 가깝습니다. 먼저 주어와 동사의 관계, 시제, 문장 구조처럼 의미를 좌우하는 요소를 확인한 뒤, 단어 선택과 연결 표현, 철자와 문장부호를 점검하는 식으로 기준을 나누면 무엇을 먼저 고쳐야 하는지 선명해집니다. 한 번에 모든 표시를 받으면 학생이 교정 기호만 따라가고 자신의 판단을 생략할 수 있으므로 수정 항목의 우선순위를 정하는 것이 중요합니다.

연습량은 많이보다 지속 가능한 단위로 정하기

쓰기 연습량을 정할 때는 매주 작성 편수만 늘리는 것보다 한 편을 계획하고 초안을 만들고 수정하고 다시 쓰는 데 필요한 시간을 먼저 계산해야 합니다. 결과 기록이 부족한 학생에게 과제를 갑자기 많이 주면 제출 여부만 남고, 어떤 부분에서 막혔는지 확인하기 어려워질 수 있습니다. 반대로 지나치게 짧은 연습만 반복하면 문장을 끝까지 구성하고 검토하는 경험이 부족해질 수 있으므로 현재 집중 시간과 이전 과제 수행 정도를 함께 살펴야 합니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

종암동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.