행신동 영어학원

처음에는 단어 수보다 어휘 공백의 유형을 살펴보기

영어 공부가 막힌 학생을 보면 단어를 전혀 외우지 않은 경우만 있는 것은 아닙니다. 이미 익숙한 단어는 많이 알고 있어도 글에서 드물게 등장하는 단어를 만나면 문장 전체의 방향을 놓치거나, 단어 뜻을 하나만 떠올린 채 문맥에 맞지 않게 해석하는 경우가 있습니다. 따라서 학부모는 최근에 풀었던 지문이나 문제에서 틀린 문장을 몇 개 골라 단어 자체를 몰랐는지, 뜻은 알지만 문장 속 역할을 판단하지 못했는지 구분해 보는 것이 좋습니다.

저빈도 고난도 어휘는 개인 노트에 선별해서 담기

개인 어휘 노트는 새로 만난 단어를 전부 옮겨 적는 공책이 아니라, 학생의 현재 읽기에서 반복적으로 장애가 되는 단어를 남기는 기록에 가깝습니다. 표제어와 뜻만 적으면 며칠 뒤 다시 보아도 기억이 약할 수 있으므로, 단어가 나온 문장 일부와 품사, 문맥에서의 의미, 함께 쓰인 표현을 짧게 기록하는 방식이 유용합니다. 예를 들어 한 단어가 일반적인 뜻과 지문 속 추상적인 뜻으로 달라졌다면 두 의미를 구분해 적고, 그 차이를 보여 주는 짧은 예문을 덧붙일 수 있습니다.

뜻을 적은 뒤 문장 안에서 다시 해석하기

고난도 어휘는 사전식 의미를 외우는 단계와 실제 글에서 사용하는 단계 사이에 간격이 있습니다. 노트에 단어를 적은 뒤에는 해당 문장을 다시 읽으며 주어와 서술어의 관계, 앞뒤 문장의 연결, 접속 표현과 수식 범위를 확인해야 합니다. 단어 하나의 의미를 알아도 문장에서 긍정인지 부정인지, 원인인지 결과인지 판단하지 못하면 독해에는 충분히 연결되지 않기 때문입니다.

점검한 내용을 다음 복습으로 옮기는 방법

행신동 학생의 영어 공부 기록에는 완료 표시만 남기기보다 혼자 해낸 부분과 설명을 듣고 해결한 부분을 나누어 적어 보세요. 이번 점검에서 발견한 어려움을 다음에 확인할 행동 한 가지로 바꾸면 복습의 기준이 분명해집니다.

예를 들어 단어 뜻은 알지만 문장을 설명하지 못했다면 외울 단어 수를 늘리기 전에 누가 무엇을 하는지 짚어 봅니다. 문장은 이해해도 답의 근거를 찾지 못했다면 질문과 관련된 표현을 표시하세요. 다음 점검에서는 표시 없이 같은 과정을 해 보는 것이 좋습니다.